CONSTRUYENDO LECTURA

CONSTRUYENDO LECTURA from Nuriasujeili Orozco

¿PORQUE UN VIDEO ES EDUCATIVO?

La tecnología del video es poli funcional. Puede utilizarse (infrautilizarse) para reforzar la pedagogía tradicional, perpetuando una escuela centrada exclusivamente en la transmisión de conocimientos. Pero puede utilizarse también para transformar la comunicación pedagógica. Asumir toda su potencialidad expresiva significa asumir este reto de transformación de la infraestructura escolar. La tecnología del video posee un carácter mágico y misterioso. Genera en los que la manejan reacciones paradójicas. Miedo y deseo, angustia y apasionamiento ante la posibilidad, por una parte, de crear imágenes con sentido y, por otra, de verse objetivado en la pequeña pantalla o de apresar en ella a los demás. El miedo y la angustia llevan a la huida, a las actitudes de defensa. El deseo y el apasionamiento pueden llevar a la creatividad o al narcisismo. Miedo y angustia, deseo y apasionamiento provienen de una misma certeza: el video es un instrumento de poder. Con la aparición del video la escuela tiende a apoderarse de la tecnología para seguir detentando el poder, consciente de que quien posee los instrumentos de reproducción de la realidad, posee el control sobre la realidad. La tecnología del video sólo será auténticamente liberadora si se pone en manos de los alumnos para que puedan investigar, autoevaluarse, conocer y conocerse, descubrir nuevas posibilidades de expresión, hacer experiencias de grupo en un esfuerzo de creación colectiva, experimentar y experimentarse. CARACTERÍSTICAS DEL VIDEO EDUCATIVO *Ser motivado para el alumno. *Contener cierta potencialidad expresiva. *Adecuarse a las características del niño o joven que lo vea *Capacidad para trasmitir un contenido educativo. *Fortalecer los contenidos previos y favorecer los aprendizajes significativos. *Tener una clara intencionalidad instructiva. *Utilizar el video educativo para el aprendizaje, como una herramienta de trabajo lúdica en el aula. *Transmitir nuevos conocimientos a través del uso de la tecnología al mismo tiempo logrando una efectividad y refuerzo por medio de este.

EL SONIDO EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE

QUE ES EL AUDIO EDUCATIVO: El oído es el sentido más utilizado para percibir y comunicarse con el mundo. Una gran cantidad de aprendizajes dependen de este sentido, no sólo los que naturalmente se presentan en sonidos, sino también aquellos que son acompañados de música y efectos y es utilizado para estimular este sentido en los alumnos. CARACTERISTICAS: Permite que cualquier persona con capacidades auditivas pueda utilizar un equipo de audio sencillo, lo que facilita que educadores y educandos puedan aprovechar de sus características. Una de las grandes características es poder combinar voces, sonidos naturales y efectos especiales, además de la posibilidad para utilizar el silencio adecuadamente. VENTAJAS: facilidad de uso, transporte y bajo costo se difundió ampliamente en el mundo de la educación, permitió su utilización principalmente en la educación a distancia, otras de las ventajas son las del audiocasette son las que determina que sea tan apreciado. En primer lugar, su uso no está determinado a un tiempo o espacio específico. Su transporte es fácil, por unidad o en varias de ellas y se requiere de pocos cuidados. En caso de pérdida o destrucción del mismo, casi siempre es posible reponerlo sin problemas y a muy bajo costo. Además, la información o mensaje se conserva indefinidamente y puede ser consultada cuantas veces sea necesario. RIESGOS: nos llegamos a olvidar de las lecturas USOS: es utilizado en la educación a distancia y del disco compacto y la tecnología mp3. Por su uso educativo no ha declinado y su versatilidad para acoplarse con las nuevas tecnologías, los antiguos amplificadores de sonido, con sus micrófonos y bocinas, cumplieron una gran cantidad de funciones tanto para fines de entretenimiento como para propósitos educativos (ceremonias y conmemoraciones). RECOMENDACIONES: 1. En primer lugar hay que definir los propósitos educativos que se van a cumplir con su utilización. 2. Se debe valorar si este medio es el mejor para presentar la información y será recibida apropiadamente por el destinatario. 3. En caso de emisión de radio debe cuidarse la difusión, el horario de transmisión, así como una producción variada y atractiva. 4. Si se usa como material didáctico, debe cuidarse su calidad de audio y su diseño. 5. Como todo material de apoyo, el audio requiere de una cuidadosa planeación, con variadas actividades para que se aproveche totalmente. 6. La mente humana sólo presta atención al audio por períodos de tres minutos y luego divaga para descansar del esfuerzo de concentración, por lo que debe cuidarse la duración de una emisión, con pausas apropiadas y duración no mayor de quince minutos, intercalando tiempos de descanso. 7. Incluir en cada material a utilizar, instrucciones precisas para su uso y un esquema de evaluación, que permita verificar los resultados que se obtienen con el mismo. 8. Combinar el uso de actividades de audio con otras que permitan la participación activa de los destinatarios o estudiantes.

Exito escolar es trabajo de DOS

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Analisis de materiales educativos multimedia

       

Objetivo: Identificar la importancia de las imágenes en la transmisión de información o  

                              Mensajes.

Estas podrían ser  imágenes que yo utilizaría como apoyo en mi ambiente de aprendizaje, ya que en el semestre pasado yo propuse hacer un taller de padres  para así resolver la problemática de “la falta de interés de los padres en la educación de sus hijos”, se conoce gracias a varia investigaciones el hecho de que si los padres no se involucran en la educación de sus hijos, y no se les da atención ellos terminaran desertando la escuela tarde o temprano, también se sabe que cuando las familias se involucran en la educación de sus hijos, ellos obtienen mejores grados y calificaciones más altas en las pruebas, asisten a las escuela con mayor regularidad, cumplen más con sus tareas, demuestran mejor actitud y comportamiento, se gradúan con mayor frecuencia de la escuela secundaria, y tienen mayor tendencia a matricularse en la universidad,  por lo que considero que el comparar estas dos imágenes nos hace reflexionar de lo importante que es involucrarnos y darles un tiempo a nuestro hijos para reafirmar lo que aprenden en la escuela ya que no es solo una tarea de los maestros sino que nos corresponde a nosotros como padres también.

¿Por qué esa imagen es educativa?

Porque nos compara dos tipos de padres, los que dedican tiempo y se interesan en la educación de sus hijos y los que no, de esta manera estamos educando a los padres a participar más activamente en la escuela, a tomar conciencia de que si nos involucramos hay más posibilidades de que nuestros hijos tengan éxito en la escuela y logren asistir a la universidad en día de mañana.

¿Qué elementos consideras básicos para que una imagen sea educativa, ¿será su uso?

 Considero que la manera en como la usemos es importante, la manera en como la interpretemos, y el poder enfocarla con fines de educar. Una imagen puede desarrollar la creatividad y la imaginación de los alumnos y puede hacernos reflexionar como en este caso etc.

 ¿Tiene características específicas?

Que la imagen tenga un objetivo claro, que sea formativo, y que no contenga imágenes o elementos no apropiados para la edad de nuestros estudiantes.

CONCLUSION:

Como conclusión creo que una imagen es una gran herramienta para hacer llegar el mensaje que deseamos, la manera, el enfoque y el objetivo  de  la imagen es importante, yo me considero una persona que aprende de manera visual, me grabo las imágenes y tienen mucho significado para mi, por lo que estoy consciente de su importancia y el apoyo que nos pueden brindar como educadores.

La importancia de las imágenes en la transmisión de información o mensajes.

  Una imagen dice mas que mil palabras

¿Qué te dice la imagen?

•¿Cómo te hace sentir?

•¿Cuál crees que fue la inspiración del autor?

•¿Qué te evoca la obra?

Piensa que utilidad educativa le podrías dar a esta imagen, en que actividad podrías utilizarla, que beneficios tendrías al usarla, como sería la reacción de los estudiantes, reflexiona el poder que pueden tener las imágenes para transmitir información y que uso se les puede dar en un ámbito educativo

¿Que uso se da a la tecnologia en las instituciones educactivas?

El hecho de usar diferentes herramientas en una clase donde los estudiantes nacieron en una edad digital, quienes están acostumbrados a teléfonos móviles inalámbricos, y para quienes una cinta de casete no es reconocible. Ellos han sido expuestos a la televisión desde muy pequeños con una dinámica de proyección y edición  muy diferente a la televisión que nuestra generación vio de pequeños. Las escenas se han doblado en el mismo espacio de tiempo en programas  como Plaza Sésamo (http://www.med.umich.edu/yourchild/topics/tv.htm)       , eso quiere decir que estos estudiantes están acostumbrados a una acción mucho más rápida y dinámica. Por supuesto la forma de enseñar tiene que adaptarse a sus necesidades para mantenerlos enfocados y motivados. Es por ello que los profesionales de la educación deben estar al día de cómo usar herramientas como por ejemplo los iPods touch y sus numerosas aplicaciones, las computadoras, las pizarras interactivas digitales, y las redes sociales de internet que facilitan a profesores de todo el mundo estar en contacto de acuerdo a sus preferencias. Además la posibilidad de compartir materiales es infinita, pues cualquier maestro puede publicar en numerosas páginas de internet sus propias lecciones confeccionadas con sus estudiantes, y pueden ser puestas en práctica por otros maestros de diferentes países que estén enseñando esa misma lección.

La tecnología es demasiado compleja y a la vez importante como para no prestarle atención. Pero a la vez es fácil pensar que un libro interactivo puede sustituir al profesor. De manera que los profesionales de la educación invierten tiempo en tener más libros en un formato online, y en entrenamientos a través de webinars y encuentros en nings, blogs, y demás redes de contacto para aprender a usar estos nuevos aparatos y tener un número de recursos que nunca es suficiente.

En las escuelas vemos como se han instalado las pizarras interactivas digitales, llevan consigo un programa que permite al maestro interactuar con marcadores con cualquier página de internet, y con un cuaderno el cual tiene un número ilimitado de recursos. La posibilidad de ilustrar el vocabulario con google imágenes es una maravilla, webquests, juegos interactivos, libros online (el libro de matemáticas de la editorial Pearson esta online: https://www.pearsonsuccessnet.com  los maestros tienen películas antes de la lección, y cada estudiante tiene la posibilidad de ver estas lecciones de forma individual desde las computadoras de la escuela o desde su casa, con acceso a internet. Además el programa de lectura acelerado es online también, con miles de exámenes de comprensión sobre libros que han estado nivelados: http://www.renlearn.com/training/app/ondemand.aspx?p=AR . También se usa un programa de lectura llamado Reading AZ para evaluar el nivel donde está el estudiante: http://www.readinga-z.com los libros están traducidos al español y se usan para los estudiantes que pertenecen al programa bilingüe.

En algunas escuelas se lleva  un programa educativo de Apple con iPods touch e iPad. Sus beneficios son muy numerosos pues pueden los estudiantes grabarse cuando leen un libro interactivo, y escuchar la versión correcta después para autocorregirse, o bien, pueden repasar tarjetas con video ilustrando el significado. Se conectan al internet y a un número infinito de programas con video de maestros de universidad de forma gratuita a través de iTunes, son los llamados podcasts de iTunesU, la verdad es que ver los estudiantes motivados en tantas actividades educativas anima a seguir aprendiendo para enriquecer el proceso educativo. 

 
    Entrevista a Gema Alcalde Maestra de la escuela
    Dieterich del distrito 131 en Aurora IL